Детальное обсуждение данного анализа дается как в презентации «Слова» в предмете по герменевтике, так и в 8-
*
*
- Требуется разобраться в значении хотя бы 4 самых ключевых слов в вашем отрывке.
- Анализ осуществляется соответственно тому, что было указано в презентации «Слова» в предмете по герменевтике.
- Узнать еврейское слово, стоящее за русским переводом
- Определить «семантическое поле» слова, т.е. перечислить все возможные значения данного слова. Желательно также включить в исследование любые особенности этих значений, обнаруженные вами в ходе исследования.
- Определить значение слова в свете рассмотрения контекста, т.е. определить, какое из возможных значений данного слова лучше всего подходит к контексту.
- Определить значение слова в свете богословия, т.е. определить, какое или какие из возможных значений данного слова приводит к учению, которое не противоречит всебиблейскому учению на этот счет.
- Определить значение слова в свете употребления автором, т.е. надо исследовать употребление данного слова данным автором во всех других его произведениях, и сравнить эти данные с тем, как слово употребляется в вашем отрывке.
- Сделать вывод, т.е. на основании всего вышесказанного, придите к выводу по поводу значения рассматриваемого вами слова в вашем отрывке.
- Последняя задачу в данном разделе заключается в том, чтобы распознать каждый случай образной речи, находящийся в вашем отрывке. Укажите на:
- обнаруженную вами образную речь
- ее название (согласно данным в презентации «Слова» в предмете по герменевтике)
- то, что данная образная речь символизирует
Смотрите на пример, взятый из разбора Фил. 2:1-
Если у вас возникнут какие-
